上网的危害与建议_自卑与行为类

上网的危害与建议

发布时间：2009/12/22 阅读次数：2280 字体大小: 【小】【中】【大】

一、学生上网的主要危害

1、潜在威胁学生的人生观、价值观和世界观形成

互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的传统文化观念和主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。

2、脱离现实，荒废学业。

与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了一些学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

3、危害和威胁学生的身心健康和安全

当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是***垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与***有关，网络使***内容更容易传播。

4、加重家庭经济负担。

学生上网需要一定的费用，这些钱无疑来自家庭。学生长时间上网，加上上网时抽烟、吃零食等消费，使家庭经济负担加重。

5、影响其他学生。

人们常说，“学好难，学坏易”。一个班如果有几个学生成天进出网吧，其他学生极易仿效，导致“网虫”越来越多，使教育的难度加大。

二、学生上网成瘾的主要原因分析

1.强烈的好奇心趋使

学生的求知欲和好奇心非常强烈，他们对新事物的认同能力和接受能力都很强。而人们通常将网络和高科技混为一谈，在日常生活中的这种错误认识所造成的舆论，导致学生在好奇和虚荣心的双重驱动下，开始接触网络。由于没有正确的引导，从而使一部分人终日泡在网上，对其他事情不闻不问。

2.网络的虚拟性可以满足学生的心理需求　

当今中国大多数学生都是独生子女,人际交往、社会支持、自我实现等多种需要通常难以在现实中得到满足或实现。网络展示出的全新虚拟社会环境为他们提供了实现自身需求的舞台。越在公开场合不敢发表自己意见的学生,越会由于网络的匿名性而敢于大胆发表意见;越是在现实生活中人际关系较差的学生,越容易成为虚拟世界里的人际高手。

3.网络本身也具有强大的吸引力

⑴网络聊天

每个人都渴望与人交流，得到别人的理解和支持。处于生理和心理发育期的学生，尤其像得到别人的认同。他们希望与人平等交流，希望不再被看作小孩子，而周围的人往往忽视这一点，使得他们更愿意呆在计算机旁通过网络与陌生人聊天。大多数的网聊迷都是由于心理上的孤独或者自闭造成的，然而现在的***聊天室或者网络***聊天也是使学生泥足深陷的一大原因。

⑵网络游戏

游戏本身的***是难以抗拒的。网络游戏这个虚拟场，满足了男孩们的所有幻想。有的游戏同时在线人数能高达几十万，也就是说，你可以调动千军万马，驰骋杀场做英雄。成功的人，走在哪里都备受尊崇，还有很多女孩争着“嫁”给你。一个网络游戏是否成功，就看最高在线人数和利润。为此游戏制造商削尖脑袋，想尽各种办法吸引玩家成瘾，长时间在线。隔一段时间，网络游戏就会更新场景界面。“不断有新任务出现，是不会玩腻的。”而且每个游戏还设置了很多职业，不同的职业，长相、技能也不同。所有网络游戏中，任何人物都不可能技压群雄，都有克星。也就是说，战斗无止境。

⑶网络小说
　　什么样的小说最吸引人呢？一是写得好，更新有规律的；二是历史架空类的，就是让现代人回到古代，“我常想，如果换成我会做什么？”三是描写热血青春的；四是一男配多女，天天发横财，人和人之间全是勾心斗角的，“就是做白日梦的那类内容”。网络小说往往先写出一部分，隔段时间再增添新篇章。这正是网络小说的魅力所在，需要惦记和不停地点击。

4.与其自身性格特点有关

性格内向、不善交往;希望得到重视但又十分孤独;生活中受到过某种挫折;家庭不和;没有特长、学习成绩不突出。这些学生往往在现实生活中感受到的是挫折和失败,而网络虚拟性和互动性正好满足了他们的另一种心理需求。然而,这并不有助于从本质上消除他们原有的孤独感和失败感。随着网络依赖程度的加深,它对心理健康的影响也呈逐渐递增的趋势。

5.与家长的教育方式和新的科技知识有关

造成学生“网络成瘾症”的主要原因有学生自身为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力等,同时家长在观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的需要。家长对孩子疏于管理,缺乏与孩子的沟通。

三、如何预防学生上网成瘾

要让学生戒除“网瘾”，走出虚幻的网络世界，回到学习上来，主要可以从以下几方面着手。

1、晓之以“害”。学生上网往往只是感受到它的新奇，感受到心理的补偿，而没有感受到它的危害。要耐心地把个方面的危害分析给他们听，讲一些活生生的例子，使他们吸取惨痛的教训。要使学生逐步戒除“网瘾”，让他们认识到上网的危害，是很重要的。

2、转移兴趣。课余时间带领他们参加有益的活动，逐步培养他们广泛的兴趣，以缓解不上网带来的空虚。

3、不歧视，多爱护，多鼓励。要善于发现他们学习和参加文体活动中的“闪光点”，多给予鼓励，让他们认识到自己的价值，逐步恢复对学习和生活的信心。

4、榜样激励。给他们树立榜样，让他们在学习上、生活中有学习的对象，有追赶的目标。在榜样的激励下，逐渐让他们把精力转移到学习上来。

5、教师以身作则。“身教重于言教”，“其身正，不令而行”。要让学生学好，教师首先要以身作则。试想，自己都沉溺于网络的老师，怎样教育学生不上网？有的老师上班时间上网，甚至与学生在同一个网吧上网，这样的老师无法教好学生不说，他们的行为本身对学生就是一种误导。对这样的教师，一定要严肃处理。

6、阻断源头。在加强对已上瘾的学生的教育、挽救的同时，要加强对一般学生的教育，避免“网虫”越来越多，教育起来难度增大。

7、加强监督。家长、同学、老师要时常监督上网成瘾的学生，不给他们上网的机会。

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