一、不完善的考核制度
这是产生教师心理问题的最主要的原因之一。由于现在的教师考核制度不完善、不健全,所以不仅无法调动教师工作的积极性,反而使教师工作起来越来越消极,一切工作都围绕着考核的分数在运转,这也就意味着有些教师轻则没有工资浮动,重则有被分流下岗的危险,由此可见考核对于教师的重要性。而教师的辛勤工作也希望能得到公正合理的评价。但实际情况如何呢?例如:学校要重视班主任,因此在考核、聘任时班主任教师在分数上就比课任教师高,这也就意味着班主任的优势,更何况现在在很多学校实行的是班主任聘任任课教师。为了能够体现公平,现在在考核中又加上教师互评这一项,如此考核方式,使得教师拉帮结伙、吃请、打招呼等,也使得教师互相猜忌,关系僵硬,在这种恶意竞争中,教师的心灵都被扭曲了,产生心理问题也就在所难免。
二、不健全的管理体制
谁都知道,现在学校实行的是校长负责制,但究竟什么是校长负责制?可能不同的校长的理解也不一样。报纸上曾经这样报道过并且大多数的校长是这样理解的:校长负责制就是校长一个人说了算。以一个人的好恶来管理和衡量多数教师难免有偏差。
三、不稳定的工作环境与不平衡的分配方式
现在许多的教师心里有一根弦是紧绷的,那就是一年一次的全员竞聘上岗,由于现在许多学校实行的是末位淘汰,肯定有落聘的教师。当然竞争可以增强教师队伍的活力、促使优胜劣汰,但是教师应该有一个稳定的工作环境,这一点对于教师是至关重要的。要让一名教师自愿放弃自己的饭碗,有几个教师能做到?尤其是现在许多教师还必须以教学来养家糊口!
现在许多教师提到工资待遇,心理是失衡的。不同学校不同教师的待遇有很大差距,例如高中教师和初中教师的待遇就不一样。在我们这里,高中教师享受县财政,工资有保障,并且学校一般也很有钱,补助多,福利好,而初中教师----可以这样说,初中教师现在的工资待遇现在还不能得到很好的保障。
那么,怎样才能减轻教师的心理压力,使其心理健康呢?笔者认为最重要的是教师自己要为自己“把脉”,具体的有以下方法:
1、"干一行,不爱一行",这是时下经常听到的一句话,然而对于教师来说,要调整好自己的心理状态,首先一定要接受"自己"是教师,也就是心理学常说的进入角色,并且能够在教学、辅导学生中获得乐趣。试想,一个心里厌烦教师工作的人,在天天面对教学工作时,又如何会有一种好的心理状态?!
2、放下权威身份,能和学生积极地沟通交流。"现在的学生比过去难弄",这是许多老师的切身体会,可在我们天天面对学生时,如果无法和学生沟通交流,就难免会出现学生不尊重你,你拿学生没办法的状况。作为一种职业,在教学工作中我们与学生相处的时间甚至超过了家人,学会积极沟通,你会发现效果非常好。
3、学会弹性工作。一个会休息的人才能更好地工作,为此,在安排工作时,千万别忘了安排自己的休息时间。不管工作多忙,尝试着去户外运动一下,爬爬山、朋友聚会、喝喝茶等,能够让自己的身心很好地放松,只会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作。
4、保持充实、和睦的家庭生活。事业为主,家庭其次,这就是说工作上尽心尽责,但在家里却时常冲突不断,这种状况的教师总有自己的说法,但其实家庭问题常常是引起教师心理压力的一大根源。上班时带着家庭里的烦恼,肯定是无法让你全身心地投入工作,结果只能是一个恶性循环。
5、别排斥去看心理医生。现在许多教师在关注学生的心理健康教育时,往往不敢面对自己的心理问题,甚至不愿意承认自己的缺点和不足,自然也无法调节好自我的身心。为此,当自己不能解决自己的问题时,不妨大大方方地做回"学生"。